无负今日

电影《无负今日》的片尾，梁启超、黎锦熙、鲁迅、王梓坤、启功、莫言、余华等近现代教师的代表，用手语表达了「无负今日」四字。

他们脸上属于教师的平凡微笑，与片中120年来，「师道」的几代传承，让我久久不能平静……但由人物和故事汇聚的强烈情绪，只是《无负今日》的冰山一角。

这部由莫言、余华担任总监制，梁振华担任总编剧、总制片人、艺术总监，赵小溪、赵小鸥执导，胡雅婷编剧，王劲松、乔振宇、刘芸、高伟光、曹磊、尹昉、孙茜等人主演的作品，以百年来师范教育发展历程中的关键节点为主线，既是对教育史的回顾、对所有教师的献礼，更是一部「师道」传承的史诗。

影片即将在9月10日教师节上线，烹小鲜（pengxx01）昨晚看完首映后，第一时间就想从1984年教师节的起源聊起，并以此展开一幅百年教育的华美篇章。

《无负今日》海报教师节为尊师，更为重教1984年，北京师范大学校长王梓坤（王劲松饰），给即将毕业的学生们讲完了最后一节课。

但课程内容结束后，他没有下台，而是讲起了自己的一段往事。

四十多年前，他因为家庭条件有限，即将失学。

但就在命运即将「摧毁」他时，恩师黄少诚（高伟光饰）突然出现，并伸出援手，这才让他有了学习的可能，并因此走上了截然不同的人生道路。

说到这儿，他拿出一摞信件感慨道，多年以来，他和黄少诚一直有书信往来。

可就在今天，黄先生与世长辞……王校长眼含热泪，情绪也越来越激动，他动情地对台下即将成为教师的学生们说：“老师，是用生命点亮另一个生命的人。

”说罢，他深鞠一躬，用言传身教，完成了一次「师道」的传承。

《无负今日》海报演讲结束，王梓坤一边平复情绪，一边找来钟敬文、启功、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰等大师，商议为教师这个职业定一个节日。

王梓坤提出建议后，大师们反倒沉默了。

倒不是他们不想为教师发声，而是中华文化中，谦逊是恒久的美德，尤其是这批真正为中华民族，为教育事业付出终生、不计回报的老人，其实并不想用节日，彪炳自己的贡献。

但王梓坤并非好名之人，他之所以有此提议，是希望教师节不仅为「尊师」，更为「重教」。

大到一个国家，小到一个家庭，只有重视教育，才有更大的发展可能。

这是他去世的恩师，以及几十年从事教育的经验，告诉他的道理。

说到这儿，一直沉默的钟敬文老先生开了口，他对「重教」二字感同身受，希望教师节，能成为中华民族传承教师精神、重视全民教育的「图腾」。

在场众人了解了二人的目的后，也有类似的共鸣，于是当即决定共同联名，提议设立单独的教师节。

次年1月，全国人大常委会通过了这一议案，确定每年的9月10日为教师节。

至此，中国的师道，有了持续传承下去的根基和土壤。

《无负今日》海报通过这段直戳人心的剧情，《无负今日》将教师节从无到有的过程和原因娓娓道来。

而《师说》篇最精妙之处，就在于找到了剧情片的张力，与纪录片还原史实的平衡。

总编剧梁振华以王梓坤幼年险些休学起笔，强调恩师黄少诚对他人生的改变。

映照到王梓坤成为校长后，对尊师重教的深刻理解和传承。

有这样的故事做铺垫，他建议成立教师节，过渡合理，情感也更真挚。

同时，王劲松个人的表演也为这段历史添了彩，尤其是较长的演讲戏中，将人物从一开始的沉寂，到提到恩师的感慨，再到阐述师道的激动，最后向学生们鞠躬的坦然和希望，整个情绪递进精准又到位。

所以，演绎+纪实的创作方法，让《师说》有情感、有温度，更有权威性。

这一内容的创新，也体现在了整部作品中。

是传承，更是发扬其实，《师说》不仅可以独立成篇，还在《无负今日》中起到了故事和形式上承上启下的桥梁作用。

承上，是发生在1925年的《大学》篇。

在那个民族生死存亡的关键节点，梁启超、黎锦熙、鲁迅等人，不仅以传道、授业、解惑为己任，还承担起了传递中华文明火种的重任。

北师大女校的课堂上，有人向黎锦熙（乔振宇饰）发问：什么才是鲁迅先生（曹磊饰）所说的希望？

黎锦熙和后来走进教室的鲁迅，大可以结合自己的人生经验，给这位学生答案。

但他们不仅阐述了自己对希望的理解，还让她在当时的时代背景，以及自己的生活感悟中出发，参悟出个人对希望独特的含义。

《无负今日》海报同时，在那个时代，希望不只是专属于青年学生的特权，更是所有民众对未来美好生活的渴望。

而知识作为打开民智的关键，也是他们毕生努力敲开的「窗户」。

为了让越来越多人了解历史、了解当下，拥有改变未来的底气与独立思考的能力，二人致力于推广白话的流行。

黎锦熙建议编纂《国语辞典》，填补了群众阅读白话文学作品遇到难解之词无书可查的空白，鲁迅更是弃医从文，终身投入到国人文化和思想的启蒙事业中。

两位近代师道的奠基者，不仅是几代学生的老师，更是全体中国人的老师，他们为所有同胞灌输的希望，也为1984年《师说》中的传承，奠定了坚实的基础。

《无负今日》海报启下，是发生在2022年的《青春》篇。

当下，随着祖国富强、教育普及，教师们一边播撒希望，一边感受时代，继续传承和发扬「师道」精神。

而莫言、余华两位作家，就像近120年「师道」传承在当下的真实写照，接受恩师教诲，获得文化「自觉」后，又扩散出更平凡、普世，却更蓬勃的能量。

他们一同为中华人民的不屈意志摇旗呐喊。

也让中华文明，又闪耀出几颗照亮国人的繁星。

《无负今日》海报所以通过三个篇章，《无负今日》表达地不只是单纯的「传承」，更是以此为桥梁，串联起教育在希望、传承、回溯中循环往复，又不断向前的过程。

配合创作者前半段偏剧情，后半段偏纪录的创新创作方法，刚好组成了一幅贯穿古今的「师道」传承史诗。

同时，以「师道」为线索，何尝不是永不熄灭的民族之魂，最生动的侧写。

爱惜年华，无负今日最后，让我们回到1925年那个风云激荡的下午。

梁启超先生站在讲台上振臂高呼，台下不止有学生，还有不同职业，但都渴求知识和进步的普通民众。

看着芸芸众生们热切的眼睛，他喊出了“知之行之，无负今日”的最强音，不仅在当时获得了百姓们的认同，还为后续的思想萌发，埋下了一颗种子。

因此，以这句为题的《无负今日》，除了介绍百余年波澜壮阔的教育史、献礼人民教师外，还有振奋当下，继续传承先贤精神和智慧的作用。

这份情怀和表达，对得起梁老当年的呐喊。

而这句呐喊，也将继续激励一代又一代中华儿女。

在希望、传承、回溯中，迈向更大的辉煌。

《无负今日》里，乡村老师黄少诚提着油煤灯去少年梓坤家里的场景，一下子触动了我回忆的闸门，令我想起了我生命里那位梦想启蒙老师，那位为我点灯的人。

我算是零零后里少数的在山区乡村长大的孩子，体验过农村生活的不易、上学路的艰辛和乡下教室的简陋，才更懂得知识的可贵，珍惜受教育的机会。

六岁那年，爸妈进城务工，留我一人在爷爷奶奶家。

那时候没有沥青马路，家里也没有钱坐车上学，在多雨的山城，我每天早上要走一个半小时泥路才能到学校。

在那里，学前班和小学合并为“白家乡小学”，没有幼儿园，没有大班小班之分，一个年级就一个班。

也是在那里，我认识了我的语文老师刘凤萍老师，从此决定了我一生的方向。

刘老师是从县里师范学校来的支教老师，那个二十岁出头素面朝天的扎着马尾的姑娘在六岁的我眼里简直是上天的天使。

有一天放学雨很大，别的同学都有家人来接，而我家没有电话，爷爷奶奶也联系不上，我就一个人在教室里写作业，任由肚子咕噜咕噜叫着。

那天，是刘老师路过教室看到了我，她帮我联系了村子里的支书，把我带到她的教师宿舍，给我泡了一桶泡面。

那是我人生第一次吃到泡面，觉得那是世界上最美味的东西。

她笑脸盈盈地对我说，“xxx，你今天的那篇作文写得很好，继续加油你以后可能会是作家哦！

”我当时开心极了，虽然不知道什么是作家，但是被老师肯定的感觉太幸福了，后来就一直坚持着写作的习惯，在心底埋下了语文教育的种子。

后来，爸妈打工安定下来后把我接到了城里，我也再没有见到过那位刘老师，但她的话一直在我心里。

我慢慢的努力，高考考上了汉语言文学的师范院校，本科毕业后又保送到了全国最好的师范院校攻读文学，这一切都是因为曾经乡村教师刘老师的鼓励。

感谢天底下像黄老师、刘老师一样的乡村教师，给无数个孩子带来了梦想的种子。

这是我的故事，也是我们的故事，故事还在继续，灯还会继续亮着。

这个电影90%的信息量都在余华上课的那部分。

其实就留下余华自己一个人对着镜头说就好了，甚至都不需要下面的学生在那里装模作样。

如果这样，我会给电影打8分。

电影中那些老师，一副安逸享受怡然自得时光静好的样子，那些学生，尽力弄出一副努力听话老师就给小红花的小学生的乖样子。

他们没有一个人能够理解鲁迅余华莫言。

大学生的知识的吸收和探索可不是这个样子的，一看就不真实，端着，端着会很累，思想绷着的不放松，不可能产生观点碰撞，我甚至觉得那些学生很做作，假学习，乖学生努力学习陶醉症。

见过真正知识的吸收和探讨的人，我说的这些，懂得都懂。

另外，附上余华年轻时的一张照片，两眼里透露着对世界的好奇和对寻求人生深层意义的渴望，很有人生阶段的代表性，这个眼神才是最真实的二三十岁的年轻生命的样子，而不是那种底下的学生提问时装老成装好奇看上去很有把握的提问的样子。

明眼人一看便知真假。

除去余华，这电影就像是一部官媒拍的宣传片。

初心是好的，但没告诉你为什么要这个初心，只有把握这个初心产生的内在价值支撑和理清楚初能一直心延续下去不变味的逻辑关系，以及把产生这个初心的时代背景讲清楚（余华在忠于自己，尽力讲这个），才会避免产生一种思想上的空洞感。

凡是这种讲述先贤、大师故事的影片，总不免面临一个难题，那就是如何让教科书中的人走到现实中来，使观众感觉到亲切。

《无负今日》讲述了梁启超、黎锦熙、鲁迅、王梓坤、启功、莫言、余华等一代代师者的故事，当这些大名鼎鼎的师者走到荧幕前，要怎样做，才能使观众与之产生情感联结？

我认为影片用独具匠心的细节处理，交出了一份令人满意的答卷。

影片一开始，就是鲁迅路过一间教室，正好碰到黎锦熙在讲《故乡》的文法。

黎锦熙以为他是迟到的学生，让他进来，才发现是鲁迅先生。

这是每所大学里都会出现的画面：教师在台上讲课，门外有同学迟到，犹豫着不敢进来。

而在影片中，这种日常桥段被安置在了鲁迅和黎锦熙身上，便让人产生一种既熟悉又惊喜的感觉。

黎锦熙问鲁迅要不要去看梁任公在师大的演讲，鲁迅先是断然回绝“不去”，后又笑着说“两年前他就答应给我做一碗陈皮绿豆粥，两年了，我连绿豆都没见着”。

短短几句话，便将鲁迅的风趣幽默展现出来。

王梓坤到启功家，启功侄子要给他沏茶，他摆摆手说“我自己带着水呢”。

这又是一个非常微小的细节。

我们都知道，教师是一个经常要说话的职业，王梓坤随身带水杯，显然是他工作中养成的习惯。

影片中类似的生活细节数不胜数。

王梓坤请六君子商讨教师节提案时，从布袋里掏出的一把瓜子；启功先生摆满娃娃的书柜上，贴着“只许看，不许动”的纸条；启功先生在签字时，让身为前辈的钟敬文先来……

正是这些微小又不可或缺的生活细节，组成了这部影片，带来了浓郁的生活气息。

影片让观众意识到，大师不仅仅只是天际璀璨的繁星，他们也与我们脚踩同一片土地，甚至就在我们身边，以其高尚的人格时刻警醒着我们：知之行之，无负今日。

光绪二十八年，梁启超发表了题为《新中国未来记》的政治小说，围绕“今日之中国”，想象了中国在未来六十年的巨大变化。

某些构想，已然烛照了历史的重要走向与文化的发展道路。

时流乱潮下，他的“时间意识”，尤为意味深长：“国家人群，皆为有机体之物，其现象日日变化，虽有管葛，亦不能以今年料明年之事，况于数十年后乎！

”1902年，横空出世的新鲜事物，不只有这部深具文学史意义的作品。

北京师范大学的前身——京师大学堂师范馆正式成立。

后人可知，这同是梁启超投身国民教育的功不可没的成果，为开辟近代师范教育所作出的卓越贡献。

小说虽未成，却埋下了育人育民的种子。

作为影片题名的“无负今日”，正是北京师范大学首任校董梁启超先生，在1925年为北师大学生题写的赠言。

与此同时，梁先生写道：中国之采用新式教育，其首注意者，则师范也，而南北两高师成绩最良。

北高师在首善之区，俊士咸造，所成就益重。

比以时势之要求改建大学，而范君静生为之长，学风益以振厉，全国属耳目焉。

然而政府弗恤，经费无著，范君以去就争，至今未得。

当新造之师范大学，盖儳焉如不能终日，而一九二五年级之同学，乃于此时奋自淬厉，褎然各毕其所业。

诗云：“风雨如晦，鸡鸣不已”。

推斯志也，何艰阻之不可胜，而物务之不可成哉！

诸君制同学录，而乞言于余，余谨以“无负今日”四字为赠。

昔孔子思吾党小子曰：“进取不忘其初”。

夫惟不忘其初，乃可以进取。

诸君念之矣。

过去已过去，未来未到来。

如今，两个甲子过去。

先生赠予北师大的箴言——无负今日，伴随着一百二十年时空，激荡出心灵共振与精神回响，经由影片中各位师者的重新阐述，它也不断焕发出全新的内涵。

譬如鲁迅眼中的希望，是今日此时的道路；黄少诚心中的执着，是雨夜行路的一盏灯火；王梓坤未来的愿望，是值得一生铭记的殷殷期盼；余华笔下的活着，是生而为人的力量；莫言手心托举的铜驼，承载了学者身上敢于跋涉的治学精神。

诚如梁振华老师《无负今日说》所说：知之行之，无负今日。

这是知与行的方法，也是梦与想的坦途。

一代先贤念兹在兹的“未竟之事业”，最终相传到“今日之少年”身上。

试问，今日未尝辜负少年，少年何敢耽误今日？

无负今日，即是无负百年。

运镜很好，鲁迅出现那一刻有些感动，但好到有些出戏，光太神圣了，仿佛在炫技，提醒了观众摄影的存在。

演员亦如此，塑造形象呈现了明显演绎的痕迹，让人出戏。

对编剧和导演最不满意，感觉作为片子的作者他们内功撑不起教育之内涵。

何谓教育，我想教育的起源是对人类的热爱，对人类幼崽的热爱，基于此热爱对纯净白纸的思想的呵护和疼爱，从对方开窍眼神中获得的成就感。

倘若此根源无法阐述清楚，仅一味喊口号是不行的。

我不知道是否人和人不一样，但我讨厌喊口号，喊口号像狼来了，用多了就皮了。

喊口号只适合在刀剑交锋的前一刻。

我觉得讲最大的道理要于无声中才能振聋发聩。

·文学与爱的碰撞　　《无负今日》是由赵小溪，赵小鸥执导的剧情片,于2022年9月10日在全平台上映,该片讲述了在百余年时光流转中，不同时代的人和“今日”发生的意味深长的交响，以三个不同时代的故事串联而成，组成了师道传承的一曲激荡长歌。

　　许久不看这类相关的文艺片了，对于我自己来说，接触这部影片，是一个比较新奇的体验，再次感受到了中国文学的魅力，情感与文字的迸发，我深深被吸引。

　 看完整部影片，愈发发觉像北京师范大学的宣传片，影片分为三个篇章，联结性并不是很强，余华与英言的出现更让我觉得这部影片只是为了宣传北京师范大学。

　 影片立意是好的，大学、师说、青春，以“无负今日“这个主题一以贯之。

知之行之，无负今日；无负今日，即是无负百年。

看着弹幕中大家在讨论的问题，我也不禁有了些许思考：现在的老师与那个时代的老师为什么不一样？

《师说》里曾曰：师者，传道，授业，解惑也，那时的老师也许才配上这些，其实不然，在我们现在这个时代，好老师也有很多，他们所说的贪污问题，会有，但一定不是全部。

　 无负今日，希望不管之前或者未来思想的传承，都能够指导我们活好当下，无负青春，

有幸参加电影《无负今日》的首映礼，第一次看到了大荧幕上的莫言和余华。

他们是作为北师大文学院教授的身份出现，谈写作，谈人生，以老师的角色与大家见面。

映后交流时余华调侃莫言泪点低，看到曾经的北师大校长王梓坤的故事就掉眼泪。

突然间有一种传承感扑面而来，大师从来不是石头里蹦出来的孙猴子，不是凭空降临的，《无负今日》呈现出的就是如此代代相传的一百二十年。

一百二十年的北师大，听起来就是无比恢宏雄伟的历史，然而开启电影的却是一只1925年的小小橘猫，懒洋洋地趴在深蓝斑驳的老北京的窗棂上，不经意间闯入北京女子师范大学校的教室，听黎锦熙讲鲁迅的《故乡》—— “现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

” 如今我们熟读的名著经典，对于当时刚刚从八股文中解脱出来的中国人来说还是新鲜事物，黎锦熙要给学生讲解其中文法，为的是普及白话文，也是为了让千千万万老百姓接触到知识的润泽。

到了王梓坤校长这里，则展现了他和老师黄少诚深刻的师生情谊。

黄老师在王校长年少时便资助他学习，最终他从小山村走到了北京师范大学的讲堂上，而教师节就是由王校长倡议设立的，每年的9月10日都是在提醒我们不要忘记前人的心血，我们从不是独立存在于这世上。

到如今莫言独坐北师大校园里，凝望的仿佛还是百年前躺在女子师范大学窗台上的那只猫，手中把玩的是已故北师大教授、书画大师启功的小铜骆驼镇纸，然后等镜头一转，又见莫言诙谐一笑，说这不过是后人的复制品。

逗乐全场观众。

大师们一个个落在地上，落在我们身边，我瞬间明白了《无负今日》片名的含义，它本是取自百年前时任北师大校董的梁启超给毕业生的手书寄语，貌似波澜不惊的四个字，却蕴含着一代代人奋发图强的振奋精神—— 无负今日。

整部电影正像一篇散文，如鲁迅《故乡》般清新隽永。

像是黎锦熙与鲁迅在教室遇见的那场戏，几句对谈看似简简单单，但紧接着教室里一群长辫子白衣的女学生站起来，无尽鲜妍美好的模样，这画面本身就蕴含无限深义。

要知道那是中国最早接受高等教育的一批知识女性，是前无古人的青春之光！

片中借鲁迅之口提到青春，青春自有无限希望，有时也是令人恐惧的，“因为身外的青春倘一消灭，我身中的迟暮也即凋零了。

”也因着这恐惧，促使大师们撒下无数文明的种子。

一百多年后余华分享《活着》的创作幕后故事，同时告诉讲台下的学生们：我们能抓住的只有现在。

而下一个画面切到曦园，从余华教室里走出来的女生碰到莫言，想要个签名，不好意思地拿出了《活着》：“我只有这本了。

” 但见莫言不紧不慢地翻开扉页，把余华和自己的名字都签了上去。

大师难得展露不拘一格的顽皮一面，不禁怀念起自己与余华的青春岁月。

两位大师的“隔空对话”不仅于此，在电影结束后，莫言上台笑称余华可以做专业演员，仿佛是直接从大银幕上走下来了。

《无负今日》无意铸造丰碑，它更像是一条河，故事还在延续，只要我们着眼于今日，着眼于这一分，这一秒，抓住这最微小的一瞬间，抓住无数的过去和渺远的未来所交织的现在，那么我们也就加入到了这条河里，这条由黎锦熙鲁迅莫言余华们编织的河里，哪怕只是一片小小浪花。

看完电影，对北师大历史有更多了解。

全剧三个篇章：大学、师说、青春，以“无负今日”这个主题一以贯之。

知之行之，无负今日；无负今日，即是无负百年。

梁启超赠词：无负今日 昨日已去，逝者如斯，明日未至，前景何知？

唯今日若在诸君手中，尤应呵护之，珍爱之，记挂之，驾驭之。

今日者，当下也，此刻也。

今日者，居于宇宙时空之中。

此中者，非庸庸碌碌、不进不退之中，实乃承上启下、继往开来之中。

有昨日之沉淀，传承，孕育，方有今日；有今日之躬行奋进改造，遂有明日。

今日者，荡涤昨日之旧我，建设明日之新我。

唯笃行，唯耕耘，唯进步也。

一切事业皆自今日始，一切学问皆从今日作，一切发想皆于今日起，一切志向皆在今日立。

今日自强，则明日宏阔；今日蕴聚，则明日丰沛。

今日努力，则明日可成；今日有为，则明日可期。

无今日之涓滴，则无将来之汪洋；无今日之册页，则无将来之典章。

无今日之苞蕾，则无将来之繁花；无今日之土石，则无将来之重嶂。

识今日之有限，追将来之无穷；驰今日之白驹，御将来之腾龙；汇今日之小我，成将来之大公。

今日之重，譬犹泰山，万仞登临，踊跃跻攀，一寸一进，一步一前，巍哉其势，我为峰巅。

今日之美，譬犹阳春，新笋初发，雨露氤氲，万物喷薄，时序更新，及时勉励，岁不待人。

今日之华，譬犹年少，宝剑锋铓，青春乐好。

死生亦大，忽然将老，有花堪折，莫待枯槁。

今日之实，譬犹开卷，革旧兴纸，求索修远，学为人师，行为世范，在明明德，止于至善。

一朝一夕，今日即逝。

一时一刻，今日须惜。

今有一语赠诸君：何惧流年匆匆，但求无负今日。

白鸽和喜鹊飞过百年前的宣武门城楼，意气风发的少年从写有“国立北平师范大学”的楷书校牌旁跑过，梓坤校长在大雪纷飞中穿过师大红楼，小帆和老师在曦园前与百花合影……影片《无负今日》用笔墨书写柔情，用镜头定格时间，师大的人文气息悠悠显现。

随着场景一幕幕流转，让初来师大的我想要去寻找，寻找时光远走后百廿师大的今日景象。

作为一名新生，我来到师大的第一件事就是和室友在校园里散步。

其中，令我印象最深刻的风光就是曦园的百花，曦园也正是《无负今日》第三章节《青春》的主场景。

听着电影里孙老师说的关于青春的注解：“青春是此刻的欢欣自如，是体验未知的茫然和兴奋，是勇敢的奔走，也是生长着的无拘无束的希望”，我一下子明白了曦园所承载的真正含义：尽享芬芳，珍惜时光。

我顺着影片，又走到了牡丹园里的启功先生雕像前。

第一次见到这座雕像只觉先生笑容慈祥，带着圆框眼镜甚是可爱。

而看了《无负今日》之后，看见百年还在前谈笑风生的启功先生，转眼间已化为一尊青铜塑像，遗憾、感慨和憧憬之情都涌上心头。

我和影片中的小帆一样在铜像深深鞠了一躬，这是我越过时间河流对先辈们的致敬。

路过东操场，我看见师大青年正在球场上挥洒汗水，年轻的生命活力跃动在百廿的和风中。

当看了《无负今日》我才知道，原来这里正是当年梁启超先生发表演讲的地方。

若能穿越回去聆听一次梁公的演讲，也算是此生无憾了。

我想，能写出“无负今日”的梁公，势必仍是朝夕必争的少年，对未来充满期盼，肩负无与伦比的使命感。

从此以后，每每走过东操，我都会想到梁公的教诲，让迷茫懒散的我一下子充满干劲，知之行之，无负今日！

我想，初来乍到的我或许未能寻找到全部答案，但对前路已经不再彷徨焦虑啦。

世代师大人的文化传承才有了今日历史悠久的书香校园，从曦园到牡丹园再到东操，师大的每个角落都是先贤的足迹。

时光流转变幻，不变的是古老的建筑、优美的风光，和师大人身上永远炽热的年轻。