大师兄

由于人是在广东，所以看的是粤语版，在那里生活了很多年，大部分都能听懂，所以我对这部片子，第一个不满意的地方就是字幕根本牛头不搭马嘴，有的地方明明说的是20，字幕却是写的10，有的地方根本没有这段台词或者是台词根本没那个意思，字幕却强行加戏，所以我怀疑这是直接引用了国语配音版的字幕。

第二个吐槽的地方就是，众所周知，这部片是港片，所以理论上来说应该粤语是原音的，但是有很多演员却是配音，你说这要是陈乔恩不是香港人，要配音很正常，但是有些人例如那对兄弟，很明显大部分地方就是后期配音，还有篮球队的高个队长（为什么会说他们是配音？

因为他们的声音与其他人有着强烈的违和感，而且很明显他们现场说的也不是国语，看嘴型可以看出来），作为香港人，电影台词也要后期配音，这是什么原因呢？

而且这部电影的配音实在差，原音国语的，粤语配音配得好的不是没有，例如西游伏魔篇，大师兄一部原音是粤语的电影，里面却有大量台词是后期配音，而且配得shi一样，这个原因让人费解。

第三个吐槽的地方就是，剧本太过于老土。

当然这些题材的电影，不论怎么样剧情都不会太过于离谱，都是有经历的老师让一堆坏学生浪子回头。

但是这部电影实在是太过于平铺直叙，每个学生和他们家长的感情转折都太过于突兀，过程基本没有让人有共鸣的地方，就这么一点小事儿，所有学生就突然变好了？

变得听话了？

每个问题学生，都刻画得太过于极端、片面:兄弟俩一个沉迷游戏，两兄弟喜欢打架而且偷父亲的钱、男人婆因为父亲的重男轻女，偏心，仇恨他的父亲（补充一句，男人婆丝毫把这种偏心怪罪于她的弟弟，我觉得很奇妙，这个年龄的学生真的可以这样爱恨分明的吗？

我以前同学遇到重男轻女的情况时都会十分讨厌她们的父母和弟弟，因为她会觉得弟弟抢走了属于她的爱，而男人婆这么懂事，真的体会不到她父亲对她深沉而内敛的爱吗？

当然这里只有可能是我见识少，井底之蛙而已）、巴基斯坦老哥因为祖籍是巴基斯坦，所以经常被怀疑是恐怖分子，觉得自己跟香港格格不入、还有一个跟奶奶相依为命的，勤工俭学，人长得帅，懂得孝顺，这样的人为什么会跟上面的人混成一块儿啊……他们每个人看起来都是可恨之人必有可怜之处，但实际上他们的人设就经不起仔细的推敲。

他们后面变好的转折更是扯淡，男人婆就因为跟爸爸在大街小巷飙卡丁车，出车祸爸爸哭的撕心裂肺死去活来，就突然理解父亲的爱？

加个觉得父亲假惺惺的心理过程会不会更加自然？

两兄弟因为母亲的跑路，父亲的酗酒，变得消沉，一个沉迷游戏，一个则由于精神问题，无法集中注意力，这样的极品家庭，父亲听了班主任的一番话，突然就变样儿了，戒酒，跟儿子谈心起来，丹哥这是给他们父亲灌了迷药吗？

这样的转折也太过于直接粗暴了吧，没有任何波澜。

巴基斯坦老哥的转折其实也没有多大的问题，毕竟是一直被人歧视引起的自卑心理，客服了就没多大问题了，只不过，这一上台唱对面的女孩看过来，这种自卑心理就能迎刃而解了吗？

太过于儿戏了吧。

跟奶奶相依为命的小伙子就最扯淡了，正常来说这种人应该会变得老实憨厚，不会到处惹事，或者干脆是另一个极端，去混社会，无恶不作那种，他却是两者结合了起来，外面混蛋，屋里面却是个老实人孝子，就算他就是这么个矛盾结合体，那偷东西被捉后还叫嚣，打不过还加入别人混黑社会，脑子不正常被忽悠下药，药还不忘放一瓶在家，下药还下得这么明显，拧开直接口袋里掏出来就倒，你不会下你就多看点武侠片啊，这种人不是大傻子，就是二愣子，结果被丹哥救了以后，就安心读书了。

另外拳馆老哥没看出来他skr黑社会，就是有点疯疯癫癫的感觉，跟丹哥怎么说也算是有深仇大恨，丹哥就扎了一下自己的大腿，拳馆老哥就释怀了？？？

那一刀唤醒了他的艺术细胞？

他就又开始当肖邦？？？

剧情里面不合理的地方还不止这些，前面兄弟就指出了，教室里煮面、在篮球队器材室抽烟被看到还屌得不行、发生冲突后用瓶子坑队长，害到他手受伤、就因为沉迷打游戏，被绊了一跤，就开始打架，要生要死。

就这么些学生，丹哥还是要当圣母，要拯救所有学生，而且没费什么功夫，真的把他们“引入正轨”了。

这么儿戏的剧情，就是为了衬托出主角——大师兄的无敌主角儿光环，拥有一颗圣母心，而且收到他的关怀必定会爱上他和收他影响变得越来越好。

大师兄值得无数个全国优秀教师。

这部电影最大的槽点，最值得吐槽的地方，也是我标题的，真正毁了这部电影的，正是这些垃圾的年轻演员，当然，不是所有的年轻演员都表演得差，起码男人婆和巴基斯坦老哥在几个傻子小伙伴中，演技还是可圈可点的，这次重点点名批评4个人：1、篮球队高个儿队长，这部片贡献了他傻子般的讽刺时的表情，被汽水瓶绊倒时没有半点痛苦的严肃表情，还有讽刺别人无爹妈时的死🐴脸，算是没有多戏份的路人里面，表现最为突出（垃圾）的演员，而且我个人认为这人就是后期配音，而且不是本人，违和感所有人中第二强，我实在找不到也想不起这哥们的名字，所以就称呼为队长吧。

2、酗酒父亲的两个傻儿子，汤君慈和汤君耀，这哥俩我也分不清谁跟谁，他们也不亏于两兄弟，表演得不相上下（一样垃圾），蹩脚的台词，多处的后期配音，大部分时间都是面瘫表情，笑得像哭，哭得像笑，这也是一种本事，这种反转式魔幻风表演，反观他们酗酒的父亲，用过于写实的表演，哭得感染人心这种旧式表演风格，与他们兄弟俩显得格格不入，差评（手动狗头）。

这兄弟俩这屎一样的表演，对得住他们的老父亲汤镇业吗？

3、本电影中，电影人设垃圾，骆明劼演绎得也垃圾，严格来说，骆明劼也算是个内地出品的小鲜肉，长得小帅，演技很差，这样典型的无脑型，歇斯底里型的角色，他也能演得违和感满满，这也不失为一种本事（当然我也不知道这会不会又是反转式魔幻风表演如果真是这样，算我没看懂电影，在下先在这道个歉）。

当然，差的不只是这四个，整部电影包括所谓的校花，表演更加差劲，不过由于戏份不多，锅就分不到他们身上。

总而言之，看了这部电影最大的收获，就是这帮演员将演员的下限大幅度拉低，如果有他们的粉丝在，请不要随便说你行你上这种话，如果我们真的上了，指不定真会比他们强不少。

总之，这部电影剧情⭐⭐⭐，打斗场面⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐⭐，小鲜肉演员-⭐，普通演员⭐⭐⭐，老戏骨⭐⭐⭐⭐⭐。

总的来说，这如果忽略小鲜肉们，还是能给个6分的，剧情一般，但甄子丹的表演还不错，还有劲爆的武打场面。

加上小鲜肉，4分吧，以示鼓励。

另外提一句，看了他们的表演，我觉得杨天宝和skr吴的表演，也不是太难以让人接受啦。

电影的叙事风格, 是典型的倒叙型, 根据情节插入, 服务于整体的故事架构.陈侠老师, 毕业于德智中学, 曾经的他也是人们口中的“坏孩子”, 打架, 调皮, 甚至一个人破坏了整个颁奖典礼. 校长-方先生并没有给他开除的处分, 而是建议他报考军校, 锻炼自己, 同时学习什么是规矩.在战场上, 他本想是为和平而战, 但是实际上他更是制造了很多生灵涂炭, 这让他迷失了人生的方向

所以他开始游历世界, 去追问什么是生命的意义? 我们也会有这样的感觉, 工作一段时间, 就会有一个念头问自己, 到底生命的意义是什么呢? 这个问题没法外求, 必须回归自己的内心.

当陈侠在寻找自己的人生意义时, 他非常感激这位老校长, 于是每到一个地方就给老校长写信, 告诉他自己的所见所闻, 其实这就是一种感恩, 陈侠并没有忘记当初老校长的宽容, 而为他开了另外一条路. 所以我们一定要铭记曾经帮助过自己的人, 并且Pay Forward, 再去帮助其他人.

这句“You can do it”, 是他年少心中的一粒种子, 这颗种子正在开始萌芽, 有一天, 会带到他的母校去生根发芽, 所以电影一开篇, 当现任的校长拒绝他当老师时, 他拿出一封推荐信, 当时我就在想, 是谁给他的推荐信呢, 信的署名是方先生, 其实这里就是一个伏笔.当然校长建议他回学校, 我猜想也是因为校风日渐衰败, 所以才希望他带着这颗种子播种在德智中学, 真正把品德树立起来, 每个人都可以在社会中找到自己的位置. 于是他就遇到了这五位小魔头, 故事就这样开始了.

在这里, 就先不赘述每一个孩子的故事, 但是他们都有一个共同的底层原因, 在成长的关键期, 缺少了关注, 导致孩子的自尊水平偏低, 有成瘾性人格, 当陈侠一家一家回访的时候, 通过跟家长的交流, 帮助家庭重新建立亲情关系.

陈侠小的时候, 打伤的这位同学, 日后也走上了歪路, 因为伤掉他一根手指, 所以他放弃了音乐的梦想, 这归根到底还是一次救赎.长大成人后的彼此, 还要了结当年的仇恨, 陈侠依然对这位同学, 心怀愧疚, 这句对不起, 与这一刀来完成自我疗愈.

一支粉笔，积淀千秋智慧三尺讲台，寄托万世文明这是一部港剧同时也是一部教育片有著名大甄子丹和陈乔恩为领衔主演的。

甄子丹：甄子丹小时候就是一个打拳的高手，他小时候跟一位喻亢是同校学生。

甄子丹小时候就是一个比较调皮捣蛋的小孩子，喻亢是一个喜欢弹钢琴的小男孩。

但是由于小时候跟甄子丹打架，却被甄子丹打断了一个手，从此之后再也不能弹钢琴了。

甄子丹就被送去了美国读书，去上了军校。

参加战争，在他参加战争的同时，他感觉并不是所有人都是为和平而战。

于是有了后续回学校的情节。

进班级第一天教学生涯：他去学校应聘时，因为校长看了他的履历，并不认为他可以胜任教师的职位。

当他拿出一封推荐信的时候，校长同意了他。

让他教高中FB6班的“问题学生”。

当他第一天进教师的场景非常混乱，在教师做饭的、弹吉他的、打游戏的、睡觉的....当他进教师跟学生问好时，竟然没有一个人打理他。

有一天学生吸烟，通过一支烟。

让他对学生有了近一步的接触，但是学生们还是不愿意好好学习 。

然后引起了两个班级学生的斗殴，当时他们班级有五位学生参与打架，别的班级也有几位参与打架。

其中另一个班级的学生竟然同着那么多的人面前去嘲笑他没有父母。

换做任何一个人都一样忍受不了这样的侮辱！

然后开除的却都是他们班级的学生，其中一位学生从小没了父母跟奶奶一起相互依靠长大成人。

学校知道了这件事情之后，就给你一个改过的机会。

结果这个没有父母的李伟聪一时赌气离开了学校。

当甄子丹看着他离开的背影时，真的是那种于心不忍。

就是那种恨铁不成钢的心情。

有夹带着心疼！

李伟聪

心里感觉不公平

说出了自己的内心想法

解救李伟聪：然后他去李伟聪家访的时候，见到了他相依为命的奶奶。

年龄很大了，还在家里做手工帮忙补贴家里。

住的房子很简陋，当甄子东看见之后。

心里很可怜他们娘俩，然后就自己掏腰包给了他一些钱，说是李伟聪的讲学金。

当去家访时看到一瓶应该是迷魂药吧，我也不是很清楚。

当看到这瓶药的时候，甄子丹了解到了李伟聪肯定会有危险。

故事的情节就是这样李伟聪就是被他们给绑了起来。

甄子丹就开始，一路杀了过去，当时看到那么多身强力壮的外国人而且还有一个是拳王。

真的不愧是从军队出来的没有两下子真的不是这些人的对手！

看到这的时候，真的感觉一个人在遇到危险的时候，自己不会基本的功夫保护自己。

身边又没有一个人，真的好危险。

瞬间感觉甄子丹真的好棒哦！

由此联想到，以后要是有孩子了一定要让他学一点防身术，不然遇到危险没人帮助。

真的太可怕了！

了解学生的家庭情况：于是他晚上开始在办公室里，翻着学生的档案。

了解每一位学生的家庭情况，开始一个一个的去做家访。

然后真的效果很明显，然后一边帮助孩子跟家长解决矛盾。

一边又跟学生们打下了一个良好的朋友和家人之间的那种关系。

之后学生那种不愿听从教导的心里全部都烟消云散，跟甄子丹打成了一片。

甄子丹教导孩子们要有一个正确的价值观，和一个正确的判断能力。

教育孩子

要有判断能力

死要死的清清楚楚教育校长不盲目跟风：因为德智学校，一度的升学率很低。

导致教育局不再进行政策扶持。

校长压力很大，整个教育界都以升学率为标准。

甄子丹教育校长不能把那些成绩不好的学生就给放弃掉。

不能随便跟随社会风气。

做一个有信念的学校。

不愿放弃学生

不跟随社会风气学生自杀：一个学生因为自己的学习成绩不好，而产生了自杀的心理。

由此学校受到了牵连，然后甄子丹一心一意的为学生考虑，却因为一个学生而丢了工作。

他走的时候全班级的学生都舍不得，不愿意让他走。

全部人都一起目送他离开。

从这一幕就能体会到教师不是单纯的传授知识。

好的教师不但能把一个班级的问题学生，全部教育的积极向上。

还成为了好朋友，这种教师大概是所有老师都想拥有的一种师生情谊吧。

结局：大师兄回来教自己的师弟师妹们，师弟师妹很争气们都考上了自己向往的大学，学校因此也被额外获得了20万的教育资助，结局圆满！

感悟：前几天是教师节，因为某些原因。

也没有过多的对曾经教育自己的老师们说教师节快乐！

看完这部剧，让我想起来我自己读初中时的语文老师王桂香、读高一时的班主任数学老师王孝宇、读高二时班主任教英语的苏春燕老师及地理老师（是实习生）、读高三时班主任王成朴英语老师、读大学时辅导员何斐老师、国际贸易与贸易李小燕老师、国际结算张文明老师、经济学老师......这些人在我求学的生涯中孜孜不倦的传授我们知识教育。

真的很感谢你们辛勤的付出与教导。

评分太不良心，至少应该7.8！

主题很好。

人人可教，皆可成才！

经典中充满特色和新颖，一句话就是：太塞了！

被低估了，一开始就被不公正的评分蒙住了眼，后来偶然间观看了这部不火不受捧的喜剧型电影，因为看到大众评分缘故，是带着不被震撼的平静心态观看的，但是情节内容让我越加让我有兴头使我带着开始欣赏的心投入进去，果然真切感动和武打情节转换快感、有趣又接地气的令人反省的丰富内容大大的让我欢喜和支持！

没有丝毫失望！

真心很棒！

使人充满热情，完胜很多曾看过的类似片子！

主题越来越鲜明深刻！

正能量强，励志度稳

第一条：表明观点，我并不是粉丝，我主要是作为一个老师来评论的。

第二条：愚生以为剧情略显生硬，但确实存在电影中社会现象。

第三条：思考并解决方案。

影片中的社会教育现象，是否存在，答案 是。

分别是四个教育现象： 第一艺术类教育教学现象、及人种歧视，当我们老师发现此类问题解决方法：1、鼓励学生 2、让学生展示自身特长 3、认可学生。

第二爱好类教育教学现象、及男女歧视，当我们老师发现此类问题解决方法：1、与家长做好沟通 2、对学生做好相应的讲解及法律法规并要求学生在学习之余，进行爱好学习 3、认可学生。

第三自闭类教育教学现象、及家庭暴力当我们老师发现此类问题解决方法：1、与家长沟通，讲述家庭暴力的危害，并对情节严重者报警。

（教师可以建议，但并无执法权，至于相关部门的处罚，可能会涉及到具体措施，并定期回访了解，并不是一味说把家长捉进去什么巴拉巴拉的） 2、了解学生心理状态 3、鼓励学生走出心理阴影，并认可学生。

第四自立类教育教学现象，并有暴力倾向当我们老师发现此类问题的解决方法：1、用合适的语言进行家访（老师在家访过程中一定要注意语言的陈述，不可挑起家庭的矛盾） 2、加强与学生沟通，了解学生问题，对学生问题做出相应措施（沟通是解决问题的先决条件，可能会遇到学生不会表达，学生会暴躁会焦急，对此问题也不要怕，做好安抚工作，使学生保持理性） 3、认可学生做的对的地方，与不对的地方说服教育。

第四条电影与现实的差距，电影所表述的素质教育和应试教育特点，主要是素质教育犹为突出，但我们可以看到只有一个近乎全能的老师才能完美贯穿素质教育，能打能说能艺术又有高强度的教育能力。

现实是我们社会中乃以应试教育为主，依旧是一考定终身，对于问题学生避之不及，且老师本身是有缺陷的，有的老师教育能力强，有点老师教学能力强，有的老师专业能力强……老师本身能力也是有局限性。

第五条教育制度。

我认为教育不是一个班主任的事，是所有老师一起共同努力💪，是学校、社会、老师、学生多方努力，才能打造良好的素质教育。

而大师兄更强调的是一个好老师，而我想强调的是一个好的教育制度。

一个好老师教好一个班或几个班，一个好的教育制度能教好一个社会。

可惜想法是美好的，现实是残酷的😔，不是所有老师都热爱这个事业😔。

（更多的是一种生存方式）第六条评分依据：案例表述6分，教学方法7分，教育理念8分，教育制度改革程度7分。

对于之后教育电影的建议，从教育制度入手，学生学习不是遇见一个好老师，而是遇到一个好的教育制度。

一个好的教育制度是从国家政策、社会团体、学校组织、教学团队找到学生内动力，使学生生动、活泼的主动的学习。

第一次写影评，不是很会写，所以特地在评论区看了不少人写的影评。

不少人是冲着甄子丹来的，但是好像很多人不是很满意这部剧。

不说别人，单说说我自己看后的感受吧。

我是第二次看这部剧了，第一次是在公交车的推荐上看到片段后，特意回去找这部剧看的。

甄子丹这样一个会武打的老师是如何驯服这群桀骜不驯的学生的，我对这个主题感兴趣。

也许很多人和我一样。

先说整部剧的结构吧，在我看来，大致可以分为这几个阶段: 第一个阶段就是陈侠刚刚来到德智中学，6B班级的各个同学都很瞧不起这个新来的老师，我行我素，还有后面的整蛊陈侠。

这里的故事套路确实是挺老套的，不少的关于校园恶劣班级之类的差不多都是这样来体现的。

虽然这个阶段剧情有点老套，但是确实很好地体现出了这个班级学生们顽劣，桀骜不驯的一个状态，同时，对陈侠这个人物的剧情进入，给观众留下了一个基本的印象。

我们以前写作文，有“总——分——总”这样一个说法，同样的，这里就是一个“总”的开头。

第二阶段的内容故事比较多，先是由两个班级的学生起纠纷引发退学事件，然后陈侠开始关注几个问题学生的家庭情况，并帮助他们的家庭作出了改变。

在改变期间甚至与拳王发生过打斗，这也是这部剧的高潮之一。

故事太多，这里我就长话短说。

家庭和校园，其实应该是相互的，每个家庭中形形色色的因素也会造就孩子不同的性格态度，一步步影响着孩子的成长。

每一个孩子的成长都应该是去引导，而不是抵触、压制。

作为师者，应该教会每个孩子公平地对待身边的每一个人，引导他们走向正路。

同样是在成长这个大环境里，我想每个孩子更加需要的是一份积极向上，不带偏见的能量。

“我们办教育的，不是教学生怎么去考试，是要启发学生让他们选自己的路。

” “我认为我们办教育必须要有信念，人人可教，皆可成材。

” 在这里，陈侠和校长的讨论，其实也引发出了《大师兄》这部剧的一个背景条件，也是在我看来这部剧想要表达的观点之一，那就是当下的教育制度。

这一串对话就是这个观点的楔子，是藏在这个大“总分总”里的另一个“小总”。

第二阶段结束后，陈侠成了校园里最受欢迎和崇拜的人。

6B这个问题班级也不再顽劣了，看似完美的一个结局，引来了它的“转”，这里开始第三阶段。

大家都忙着备考，企图能够考上一个好的大学。

但是先天性专注力不足的关启程却在这愈来愈大的备考压力和先天性疾病下逐渐奔溃，最终选择了轻生，虽然最后得以救回，可终究错过了考试。

而我们的主角陈侠，就成为了这个教育制度所引发的惨案的“背锅侠”。

关于教育制度这个观点，虽然也是《大师兄》所要阐述的观点之一，但这部剧却将这个点阐述的有点简单草率了。

除了前面的和校长对话以外，就只有在对陈侠的内部聆讯中，通过陈侠的台词体现出来。

关启程的这个事例就显得有些含蓄，按照我们以前的话，就是“主题不够突出”。

最后就是第四阶段了，这也是最后一个阶段，同时也是这部剧的第二个高潮点。

从问题学生李伟聪在第二阶段的所作作为切入点，引发了罗健英的堵门事件。

故事到这里，也是为整个剧情画上了一个完美的句号，罗健英陈侠两人终于将尘封了十几二十年的的往事作出了了解，6B的孩子们也都成功完成了考试，去追逐自己的理想，德智中学最终保留了下来，陈侠也重新回到德智中学教书。

“总分总”在这里完美了进行了“总”。

最后我也来个总结，《大师兄》这部剧的评分略低，可能是因为大家的喜好点不一样，有的喜欢体会剧情带来的观点，有的喜欢探寻剧情的发展，对此，我不予以评论，我就按我自己的想法来说。

这部剧的剧情在某些地方确实会有些老套，对于部分情节的把握和体现不是很清楚，一部教育片但高潮却都是通过打斗来体现的。

但是换个角度来说，整部剧的剧情流畅，叙事完整，没有什么太大的漏洞。

作为教育片，这其实是一部蛮适合学生和教育者看的片，孩子应该怎样成长，他们的成长需要什么，《大师兄》确实能够启迪人们的思考。

故事虽然老套，但是其实如果拍得好，可以不错的，想讲的很多，节奏却没把握好，让人觉得有点着急又过于尴尬的夸张。

其实可以把重点放在学生身上来侧面烘托主角人物，但是前面急急得用几个事件就把学生搞定，然后就开始大笔墨的打斗，交代大师兄的故事，虽然交代得清楚，但带着股尴尬感，由打斗来引出故事，过度得很僵硬，还带着股尴尬感，让主体有点走偏。

不过，音乐选的还蛮好听。

同样是老师改变一群学生的鸡汤，我个人偏爱《卡特教练》。

卡特教练 (2005)8.62005 / 美国 德国 / 剧情 运动 / 托马斯·卡特 / 塞缪尔·杰克逊 罗伯·布朗

甄子丹是我比较喜欢的一个武打演员，该剧开始以为是打戏，没想到看了之后却是部有意义的教育片。

而这次甄子丹却来了个180度大转变，出演了一个让我意想不到的角色-陈侠老师。

还好保留了他的好身手，好头脑的典型特点，无损在我心中的形象。

陈侠老师，因为有方校长的推荐信，顺利进入了德智中学并担任了6B班的班主任兼通识老师。

当他信心满满推开教室的门之后，出现了一般老师看到都会被气吐血的场景，同学们各忙各的，闲聊、煮泡面、弹吉他、看杂志、打游戏、玩手机等等，此时陈侠此时就散发出了主角光环，对于同学们的各种事情，可谓是无所不知无所不晓呐，整得同学们个个惊叹万千啊，让我都感叹为啥我读书时没有遇到这样牛逼的老师。

看到这里想必也应该猜到了，这所学校并不是一般的中学，连续多年都没有一个人考上过大学（哪来的勇气分班啊），随着剧情的发展那群整天迟到惹事的坏学生陆续出场，以李伟聪为首的五位坏学生，在餐厅里和其他同学打起来群架，最终结果是开除这五位坏学生，陈侠对此发起的愁，自己才刚上任，自己的学生却要被开除。

陈侠决定要对着五位同学好好的了解，开始了漫长的家访，与学生沟通融入学生的生活。

通过了解发现，这五位在大家眼中的坏学生，每个人都有着自己的苦衷和难言之隐。

开始的一切都很顺利，其中在解救李伟聪的时候，他终于大显身手了，一个人用自己熟练的一系列武打动作打趴了拳馆的一大群肌肉男，看得我那叫一个热血沸腾啊，他的打戏从不让人失望。

影片拉回陈侠学生时期，让学生们万万没想到的是他们的老师学生时期，竟然和他们是一个类型的学生。

是全学校最调皮的一个学生，1个人破坏了整个毕业典礼，打架斗殴多次被叫进校长室，最终被学校开除，被家人送到军校。

当时善良的方校长对他谆谆教导：“到了美国做个好人，我相信你可以的”。

或许是被校长一句话所激励，他一个人在国外变得格外努力，在在战争中，他慢慢发现不论他再努力还是会看到很多生命白白牺牲，他不禁问自己到底什么才是人生的意义。

于是他从世界的最西边走到最东边去重新认识这个世界，在流浪旅途中，他渐渐明白了一个道理，他需要回到自己的起点，去孕育下一代。

自从陈侠的英雄事迹在同学们中传播之后，他变成了学校的风云人物，成了每位同学崇拜的大师兄，同学们不再浑浑噩噩，每个人都像打了鸡血一样，认真学习，每个人都有着属于自己的那份梦想都在朝着各自的目标，而努力着。

然而故事到这里并没有结束。

在一次模拟考试中，五位同学冲了一位考得很差，他的压力很大。

但更严重的是，由于自己有注意力难以集中的先天性缺陷，一直服用精神药物，最终自己还是崩溃，跳楼自杀了。

顿时整个校园、社会、网络闹得沸沸扬扬，学校也不得不让他离开学校。

同学们也因为想挽留他们的班主任，充满干劲努力学习，证明陈侠老师的教育没有问题，挽回他们的大师兄。

但是祸不单行在同学们即将开始考试的时候，陈侠学生时期结下的仇人来到学校报复，他带着很多人把学生锁了起来不让他们去考试，那个人其实就是陈侠之前被他打断右手，毁了他钢琴梦的罗健英，激烈的打斗后，他手中的刀没有选择指向他，而是深深扎进自己的大腿，对他说了抱歉，因为他也曾有过梦想，他的学生们也都有梦想，他明白梦想对一个人来说有多重要，所以他应该道歉。

到了最后学生们考试顺利，学校得到教育局的肯定，可以继续经营下去。

影片整体揭露了很多教育的不足与缺点，有着很深的教育意义。

告诫了我们在学校里，除了考试之外，要多学，不需要门门精通，但要有辨别的能力。

找到自己的兴趣，发现自己喜欢什么，敢于寻找自己的梦想，并努力去实现。

胡适说：人生应该有梦，否则人生不是太不丰富吗？

现在你们都有理想，但出了社会便可能不同了，那时各奔前程，各种打击，各种现实的考虑，都可能使你崇高的理想收敛起来，这就是现实在考验我们的道德力，我们的理想性。

我们对真、对善、对美的追求是否迫切。

在世界上每一个角落都是如此的，我们是否能撑得住，就在这个关头，现在是考验我们的时候了。

Let's do it!

这部电影令我感触颇深，特别是当李伟聪被人算计时，陈侠挺身而出，与拳王搏斗，最后还打个两败俱伤。

就如陈侠本人所说，如果当老师都放弃了学生，学生还怎么学习？

陈侠真不失为一个好老师。

是啊！

人人可教，皆可成才！

学生需要这样的好老师，社会也需要这样的好老师，国家更需要这样的好老师！

在中国，这样的好老师也为数不少，而随着国家改革的不断进步，社会风气的不断发展，这样的好老师每日剧增，越来越多的老师会为了国家尽一份自己的微薄之力。

在我们的身边，也不乏这样的好老师。

在我看来，这部片子背后的意义还是比较深刻的。

该影片对香港教育问题进行了阐释，没有天生的好学生，坏学生本性也不一定是真的坏，教育不能只为了成绩，教育的根本应该是育人，而后才是成材。

《大师兄》剧照关于情节上的设计，我认为这部影片处理的相对还是比较得当的。

它是针对“偏见”二字展开，对外来人口的偏见导致了项祖发的自卑，男女偏见造就了王得男的叛逆，对缺失家庭的偏见造成了李伟聪的孤僻。

“人人可教，皆可成材”这个理论贯穿了整部影片，也是这部影片最高光的亮点。

这个理论与孔子提出的“因材施教”有着异曲同工之妙，真正改变一个人不能只靠直接的惩罚，反之，当你找到最根本的原因并将其化解，或许一切都会迎刃而解，正所谓扬汤止沸不如釜底抽薪。

但是我觉得将这样的题材付诸在一个动作片上，就有一点格格不入了，甚至有些情境过于虚假。

教育问题本该是一个很贴近生活的主题，是每个家庭几乎都要面对的事情，所以以这样的主题制作电影是无可厚非的，可是过于突出打斗的场面就有一些避重就轻了，这就像是把一部具有说教意义的校园片硬生生的变成了普通的武打片，可又不是一部纯粹的动作片，从而使其尴尬地夹在这两个影片种类之间，变得有些不伦不类了。

《大师兄》剧照总而言之，或许这部影片虽然称不上很赞，但也不是一无是处，他背后所探讨的话题还是值得我们深度思考的。