半碗村传奇

越来越喜欢老点的电影了。

剧里讲到受教育难度15倍的差距，放到现在最厉害的差距百倍都不止。

（教培机构整治前更是离谱），大山里的孩子连勾股定理都没搞明白，允许先让一部分中产子女家教一对一、奥数钢琴书法编程进化智人｜甚至连个思维导图都要报班，有幸在教培行业落幕前 在某机构待过，当时都设想好了给以后孩子如何规划报班、现在看来愚蠢至极，以我的品性，多半孩子教出来也是顺其自然、不喜争抢，我对孩子更多在于引导、而不是拔苗。

可能我们以后想看'寒门出贵子'只能从影视节复现了。

贵子就算出去了，也要面对英语能力的差异，认知的差异、况且总有自卑情结、还需要勤工俭学。

这方面小有体会，小学上到一半转到了县城里，几年内都觉得和城里孩子格格不入，从食物、玩具到穿着、方言（还好过渡的比较好）、估计内敛的性格也是那时形成的。

剧中当时物质与知识的双重贫乏，一个好老师是完全可以改变一个人一个家庭的命运，我很庆幸在自己偶然一次语文考试第一名、老师默默在我的本子上写下'有志者事竟成'，那时的诧异和感动一辈子也忘不掉。

最近这段时间脱离现实、特别怠惰 没有学习，真觉得在物质丰腴、精神空洞的现在更需要一些本质的、直击内心的感动。

特定时代的电影是有一定的阶级意识形态色彩、诉诸主题也横冲直撞、我感受到的是无比真诚 已经意识到了。

被时代的大浪淘去、每个人都是一粒沙子。

如果没有这种老师的坚持，多少栋梁要被埋没。

当然时代也有他的喜好、它的需求。

在人才缺失的时候，'书立'就被推出来，可在内卷严重的现在、他的喜好变了，要‘人才’而不是天才，人才更听话嘛哈哈哈、达成这样默契一致的是'鸡娃'家长，如果不分个体特质按照同个模式去培养，哪里还会有革新、有天才降生？

难道理想化的工作只能是公职或者卷烟吗？

不可否认的是每个时刻都有'书立'，我们应该庆幸吗，如果他生在现在、恐怕没太多出头之日。

这个时候还会有表征现状的教育启示类作品吗？

我很期待。

985211都去卷烟，普本和大专生该去做什么？

又该怎么样去重新构建个体的独特性与意义？

企业里流程化的工作模式如何改进？

多人反应是西瓜视频/抖音快手来的，平时不怎么刷短视频，的确是有他好的一面的，真的应该让有资质的老一辈电影人选出一系列爱国｜普法｜教育系列电影，作为义务教育阶段的必修课，多感受来自那个年代的纯真质朴，而不是生产更多丁真。

——————————————————————————————————————————————————————————————该剧划时代的意义 放到现在依然不落俗，以下是剧中台词考究(请结合时代背景去看)：'同学，我早都注意到你了，你跟他们不一样，特淳朴'（对劳动人民的特殊情感）'这年头，要是不懂电脑，就是新文盲了''告诉我，怎么用最短的时间学会电脑''小子，没啥了不起的，老天爷饿不死家雀，这个家饿不死你''你要是真的能把那块金牌子考回来，我转正肯定不是问题了，弄不好啊，还能当个校长，校长没意思，弄不好这乡镇教育主任呢，那就是我的了，到那个时候，我就先开除刘秃子，再开除我老婆（打笑的话）'-这卷子我们不能收。

--为什么？

-规定。

--规定？

-老师，您给我说规定是吧。

你们这些吃饱了没事干的人，弄出了那么多规定来，那不行，那不行，咋样行啊？

老师，同志、谁规定我们就必须住在大山里，谁规定这些孩子都必须在你们想象恶劣15倍的情况下念书、求学啊？

我们为什么啊？

我们为的就是让这些孩子长大了，能为社会做出点贡献来。

这机会这么就不给我们呢？

这部电影自己有着比较强烈的认同感，自己作为一个小时候有过比较丰富的农村生活经历，并且在长大后又独自在城市生活的95后，对电影的诸多细节感触很深。

影片大致讲述了一个农村男孩岳书立，由于有着较为出色的数学天赋，而得到自己数学老师的赏识，在老师与家人的帮助下，前往城市生活学习打拼的故事。

其实电影前期的素材是平实的，可能正因为自己有过一定的经历，所以在看的时候未免亲切。

而后期逐渐发生了几处转折。

对于书立而言有两个关键的转折点：一个是他得到自己数学徐老师的赏识，从而开启了不同于其他农村孩子的征途；另一个则是他认识了以那个城里的女孩子为代表的一群友好的小伙伴，这为他今后有信心在城市生活打下一定的基础。

不过纵观整个电影，其实不难发现，第一个转折点的电影画面与描述是最多的，相比较而言，第二个转折点就弱化了很多。

于是我们问，和那个女孩子的故事又如何呢？

书立的后续故事又是如何的呢？

徐老师，应该说在电影里是一个非常让人难以忘怀的老师，因为这样的老师本身就很难遇到，正所谓“千里马常有而伯乐不常有”。

试想一下，在书立上学过程中，但凡缺少徐老师的一次帮助，或许书立又是一个平淡无奇的农村少年。

尤其在之后书立考上学后，面对五千元的学费，这对于曾经书立妈妈塞给他的六块六而言，又意味着什么呢？

不过我们在这部电影中不必纠结徐老师这样做是为了自己未了的理想，自认为徐老师能为了某个学生做到如此程度，的确让自己很怀念，因为自己童年时，也曾遇到这样的一位老师。

另外就是片中的那个女孩子，应该是个富家女，却会和这个淳朴的农村男娃搭话，但是后续就没有再深入了，不得不说有点遗憾。

他们唯一的联系就是女孩子在开学报道时，看到书立背包上绣着“半碗村”三个字，说“我的爷爷以前也是那个村子的”。

在后续的故事中，如果能深化或者再点一下这个伏笔，可能就更好了。

另外，女孩子也从很多细节上都体现着对男主的关心。

例如在看到书立舍不得花钱，因此打饭只打白米饭，于是女生特意将一盘肉倒在男主碗里。

不过片中对于徐老师的老婆以及书立的爸妈的刻画，我都还是很满意的，虽然画面和描述都不是很多，但是能让人一下子有印象。

这部片子后续一定会二刷三刷的，后续再逐渐完善这篇影评吧。

半碗村很穷，书立家更穷，穷得连书立的作业本都买不起，但是这些丝毫没有磨灭书立与生俱来的数学天分。

无意之中，徐老师(刘佩琦饰)发现了这个平日里淘气又不服管教的学生，有着不可思议的过人才智。

这令他惊喜万分，他坚信书立会象一颗明星般闪耀，那将是半碗村人的骄傲，甚至是全中国人的骄傲。

　　在徐老师的努力和资助下，书立不仅在数学竞赛上崭露头角，还顺利地考入北京的重点学校。

求学之路充满艰辛，生活的压力更为沉重。

书立几欲放弃，是身边的亲人、老师和同学给了他莫大的支持和鼓舞，让他坚定了必胜的信念。

　　风雨相随、泪水相伴，书立幼小的心灵如同重负之弦愈发坚强。

巨大的力量终于爆发，当书立自豪地站在世界奥林匹克数学竞赛的领奖台上时，他心中默念过无数次的话脱口而出：我很坚强，我是勇士！

剧情紧凑，人物丰满。

这部电影我只能说我看到了什么？

看到了大背景下，经济发展的不平衡：车、泥泞、米饭、肉……看到了人心的贪婪与淳朴：树是环境，也是金钱。

对孩子能读书的渴望让那个老人在漫天大雨中砍伐，他那倾注多年心血的树木。

看到了生活的煎熬，看到了理想与现实的碰撞。

这是01年的电影，书立很厉害，他是全国冠军。

可是我看到了更多没有他厉害，缺和他相同环境的人，他们又何去何从呢？

电影中书立内心对学业的追求.老师对他的期望与残酷现实的多次碰撞，牢牢抓住了作为观众的我的情绪，整部剧的节奏还是比较舒适的。

唯一个人觉得美中不足的是书立退学这个情节太过于仓促仅仅以一个简单鞠躬收场，没有对书立与同学的感情再进一步深化。

但瑕不掩瑜剧中书立物质上的极度贫穷与他感情上精神上的极度富裕形成强烈对比，将寒门出贵子的困难与爱的力量烘托得淋漓尽致，正是身边人对他的爱让书立最终得以成功。

众星捧月不过如此，说书立是生活在爱的乌托邦也不过分！

（有影评说没有对书立的天赋进行充分的表现的我个人认为这个并不是导演想表达的主要观点，设计这个细节主要还是突出寒门难处贵子的主题。

并且有影评说“那那些没有天赋的人呢”也可以体现出这个情节的作用。

）

在贫困的大山里走出一位获得数学奥林匹克竞赛金牌的人，当贫困，金牌两个关键词联系在一起，奠定了故事是励志感动的方向。

男主岳书立生活在半碗村里，半碗村虽然教育落后，但是生长的人都是淳朴、真率的人。

岳书立的恩师徐老师全心奉献，他把所有的期待寄放在岳书立身上，大山里的老师祈盼有人走出大山。

当学生考试迟到了45分钟，考官不收卷子，徐老师会硬气地找老师评理。

淳朴的徐老师也有好玩的一面，让其他同样旷课的同学帮助正在锄草的岳书立锄草，他太宠爱徒了。

母亲寡言少语，每次送儿子进京的身影都是远景拍摄，没有过多渲染气氛，但穿着白衣的母亲远远对儿子挥手，观众早已感切到母爱深情。

爷爷为山上的树林抵抗伐木的人半辈子了，也为了给孙子筹到高额的学费，爷爷把树砍了。

继父是个粗枝大叶的人，和岳书立发生许多矛盾，他也费尽苦心让岳书立把书坚持念完。

每个人物都很温暖，不得不被这些坦诚的真情所感动。

电影许多岳书立的特写镜头，标志着岳书立人物的成长转变，愤怒的表情，坚韧的表情，开心的表情，通过特写镜头加强了情绪感染，我们不仅看到一个走出大山的孩子，也看到一个逐渐变得坚强和气的少年。

现实生活中有许多像岳书立一样坚强的人，靠着努力上进还有聪明才智获得成就。

最后岳书立会走向如何的人生，片尾岳书立的微笑为观众留下无尽想象。

千里马常有而伯乐不常有，没有徐老师，书立就不会书写传奇。

其实每个人或多或少都遇到过好老师，可惜没有那个天赋，只能看着片子落泪。

刘佩琦不愧是老戏骨，徐老师演的太好了，这位不得志的乡村教师慧眼识珠，对书立不仅教而且育，生活上也是百般照顾，为了书立能上重点高中，更是倾其所有，既是老师又如“父亲”，平凡而伟大。

如今的教育急功近利，统一模式，369等，难道向《美丽新世界》逼近吗？

从技术层面上讲，这片子其实有很多的缺点，导演技巧生涩演员业余而且演技拙劣（但是此条不适用于佩奇，当然也不适用于徐老师妻子闫妮老师，哈哈哈）、背景音乐入场和收尾都显得十分的生硬和突兀（或许这个锅应该给后期的配乐老师，但是既然电影是导演的作品我还是觉得 导演的问题更大一点）、后半段剧情节奏混乱（后半段的剧情进展速度就和开了挂一样，一路狂飙啊，不知道编剧是怎么考虑的，反正我看得是一脸懵逼）、电影描述的生活和显示严重脱节（这一点存疑，但是作为一个上过初中和高中的人，在“男女不能串宿舍”、“学校里不可能有摆摊卖货的”、“女生可以不穿运动裤而是穿裙子”、“学校机房需要花钱才能用就和网吧一样”等等等等，或许是因为人家上的是北京市的重点中学把，而我是一个因为没有异地高考政策而被迫返回家乡上的县城中学，所以可能情况有很多不同，不知道有没有人能给我科普一下北京的重点中学比如北京四中的实际生活是怎样的，哈哈哈），但是应该说此片依然是胜在立意比较好，要不然评分估计也就《逐梦演艺圈》《富春山居图》，咳咳咳

PS：这个小女孩的角色加的真的是突兀啊，观影过程简直尴尬到想四，不知道演员是怎么忍住继续搭戏的，

PPS：咱有一说一，这个电脑百科NPC真的是让我眼前一亮（这计算机知识，牛批），老实说我在上三年级之前连打字都不会，咳咳咳，这家伙倒好，显卡、cpu、主机、内存、外存说的我一愣一愣的，果然是帝都的重点中学的学生！

PPPS：老师真的是好老师、父母也是好父母、爷爷也是好爷爷、同学也是好同学、社会也是好社会，真是应了那句话“国家有信仰，民族有希望，人民有力量”，多么美好的社会啊，多么美好的愿望啊！

（谁不想要一个互利的社会呢，唉）

PPPPS：340寸彩电！

年轻人，你看看自己在说些什么啊！

22年后我都不敢想啊，就算是100寸我都咬着牙！

PPPPPS：最后说点关于本片子唯一能够引起人们关注和给高分的地方就是指出了我们教育不公平的问题，这个问题老生常谈，尤其是作为一个在北京当过外来务工子女的人在北京上过小学然后又回到老家的乡镇上的中学最后去的县城上的高中然后考上了一个垃圾本科的我来说，尤其是印象深刻，北京教育已经司空见惯的多媒体教学、完善的操场器械、种类繁多的补课机制，相比农村，那些丑陋的书桌教室、长满荒草的暂且可以称之为操场的空地、小学三年级以前不曾听闻过的英语课本，凡此种种，总是让人无限感慨。

我印象最深刻的是自己的英语水平在北京的小学之中只能是垫底的存在，但是回来老家以后自己的英语水平直接名列前茅，以至于在后来的初高中甚至大学的生活之中，我的英语成绩都是班级当中最好的（作为一个理科生来说，确实有点格格不入），但是我直到自己几斤几两，那点英语水平也根本是不入流的。

我只是想说，即使如此多年过去，当年的那本身已经是鸿沟的区别现在已经变成了天堑，对于没有任何天赋的普通人来说，这种巨大的不公平以及后续造成的影响和对人的精神与人生摧残，我只是觉得，太不应该，当然我也没有任何的办法。

那巨轮越行越远，留在泥土上的我胡乱打滚，弄的尘土飞扬，其实，我倒也乐得如此。

看似根正苗红，实则资产阶级凭空想象穷人生活，赚取大众眼球，博你一泪。

我就想问，2000年的中国哪里的市公立重点高中一年学费5000？？？

典型的为主角制造特殊困难，别人是主角光环，你这里是主角暗环。

还有山里的孩子怎么可能那么多100分，连竞赛也是！！！

照这么演的话，教育资源均不均衡也无所谓，学区房都是智商税，因为天才就是孙悟空，石头里蹦出来的，跟他人无关！

《半碗村传奇》观后感这部电影着主要是以“寒门出贵子”这个题材为主。

以一个生在农村的数学天才的人生路来向我们展示了农村城市教育落差巨大的严酷的社会现象的同时,也像让我们看到了一个乡村教师为了能让乡下孩子上学又有多么拼命。

对于徐老师的所作所为。

总是能让我们热泪盈眶。

首先,徐老师发现了书立的数学天赋,而为了考学,他不惜工作给书立补习。

他为了被赶出场的书立,维护利益。

那一句,“你们为什么认为我们一定要在比你们恶劣十五倍的情况下读书!”说出了多少人的心声。

他为了书立能吃的好,自己到城里,为书立送上粮票。

而自己在背后啃漫头。

我们人生中总会遇到很多贵人。

他帮助我们走上正确的道路。

他甚至为不是自家孩子的书立供上了学费。

而因为是农村许多家庭并不支持孩子上学。

书生也不例外还是徐老师在向书立家人解释。

这时书立,最终也考上了状元。

他也成为了全村人的骄傲。

“王侯将相宁有种乎!”。

所以呢。

我们又在抱怨什么呢?拼下去,同志们?前方一定光茫万丈。