无辜者

说真的，本片全程没有让我感觉惊悚和恐怖的地方，虐心的地方倒是不少。

继承了欧美恐怖电影一贯风格，六七岁的孩子表现的像六七十岁的老人那样成熟与稳重。

但本片在欧美传统恐怖片里还是是有所突破的，在其它的恐怖电影里，都是孩子说什么父母都不信，本片来了个终极反转，就算全世界都死光了我也不会告诉父母，免得你们不信。

当然你可以说是父母教育和家庭氛围导致的，但这说法估计连你自己都不信，看完此片，我觉得北欧这种发达国家对孩子的安全教育几乎为0。

其次，惊悚代入感真的很弱，几乎没有什么悬念铺垫，都是直来直去的魔法大比拼，也没有什么恐怖的渲染氛围。

说几处本片显而易见的漏洞1，益达把本杰明推下桥，热心的目击者也看到了益达，难道就没人报警？

任由本杰明躺在那里发功，而且还没有警察调查，更没有任何人联系本杰明监护人就很奇怪。

2，益达把姐姐带出去，弄了那么大个伤口回家，孩子不说原因，妈妈也不再追问，北欧的6岁小孩都是这么独立的吗？

后面提到有目击者看到益达把本杰明推下桥，妈妈也仅仅是轻描淡写的随便问了问，后面就不再提了，这难道就是传说中的发达国家的独立教育？

先作个浅显的理解，首先电影名字innocent直译即小孩的纯真，不谙世事。

孩童阶段对于俗世间善恶概念尚模糊，行为选择上也没有明确的是非分明。

所以纯真是无邪吗？

导演把名字摆在这，起到了讽刺与反问的效果。

同时本片视角上是以孩童的眼光审视大人的生活，讽刺更甚。

我更愿意把这部片子类型解释为心理惊悚，用孩童的无测拉动故事的走向，从而让观影者无法预判，只能心惊胆战的跟着孩子走，是本片塑造惊悚悬疑效果的独到之处。

影片四个小孩儿的年龄都处于个性成长发展阶段，这个时候的他们对于本性是最暴露的，不懂得去处理掩护，她们所呈现的就是最原始的人性——自我与自私。

这可能也是“孩童恐怖”有效果的因素之一。

益达和本杰明有相似的本性是他们最开始玩到一起的原因，偷掐安娜，放碎玻璃到安娜鞋底，杀猫，而做这些的原因just for fun…但本杰明成为了众矢之的，我认为是益达开始时没有发掘出她的能力，她没有能力作恶，就自然没有滋生出与他能力不匹配的想法，至于她反抗本杰明也完全是因为害怕与自保的本能，不是想保护他人，所以我不认同阳光大结局的说法。

但结局也仅仅达到及格，其实这种孩童恐怖加超能力的题材很容易玩成血腥暴力，如果拍成这种感觉会更好（cult片迷的个人看法）故事是好故事👍但还可以拍的更好

昨天看完电影，非常喜欢，熬夜读了大家的影评，但总觉得有些我很在意的地方并没有人提到。

比如影评中常常读到家庭对孩子们的影响，但是家庭之外的因素却没人提及。

对孩子人格的形成，我读到的影评也更多地把“恶”的那一面解释成纯粹的为了好玩而作恶。

而孩子之间的关系则被解读成“弱肉强食的自然法则”。

所以决定自己写。

首先影片里可以抽象出来的二元关系非常多，我们想的话也可以把每个概念映射到角色身上：善/恶，保护/破坏，理解/恐惧，家庭/社会。

但我还是想从孩子的超能力出发，在我看来三个孩子拥有的超能力可以二元的分成理解和控制。

最先出场的具有超能力的孩子是Benjamin，他给Ida展示了他改变瓶盖运动轨迹的能力。

一开始只能控制瓶盖，后来则让一块比拳头还大的石头飞了出去。

而Aisha则是具有读心的能力，能听到其他人的心中的想法。

但是直到Anna出现，Aisha读心的能力都是单方面的，即Aisha能够理解他人所想，但是没有人对她做出回应。

Anna和Aisha很快就成了朋友，她们能够穿越空间和物质，不依赖语言的媒介，自如地沟通。

这样的沟通一开始是依靠具体的图案去进行的，但到了后面，Aisha已经可以帮助Anna说话了。

但在Aisha死后，Anna再也没有开口说过话。

而Ida在车祸出院前都没有表现出拥有超能力的样子。

但在楼道门口玩的时候，Aisha说自己能读到Benjamin的内心，却读不到Ida的内心。

这让我想到《暮光之城》里贝拉的设定，就是超强的防御能力，可以防御读心和其他形式的攻击。

但是Benjamin向Ida展示自己控制人的行为的能力时，Ida很轻易就被控制了，也就是说Ida的防御体系只对Aisha的读心能力起作用。

看起来Aisha和Anna属于具有理解能力的孩子，benjamin的能力是改变（控制），而Ida暂时没办法被放进这个分类里。

但是如果仔细看影片的暗示的话，会发现这两种分类的能力，并不是互斥的，一个孩子完全可以同时拥有并使用这两种能力。

Benjamin首先是Benjamin，我并不赞同”他是一个纯粹的反派角色“，我觉得这是一个立体的角色。

从他在家里用沙子画画那段可以推测，在和Anna还有Aisha一起玩的过程中他迅速地学会了理解（读心）这一项能力，并在很短的时间变得很强大。

但是他的练习被妈妈粗暴地打断了，这当然不是妈妈第一次这样对待他。

也就是说，通过孩子们之间的交往，他本来有机会学会他从自己的家庭生活里没有获得的理解的能力，这样的尝试被她妈妈粗暴地毁掉了，当天晚上他的意志开始侵入Aisha家。

第二天小伙伴们在树林里玩读心游戏，几个女孩子传达的信息是“Benjamin大笨蛋”，明明是小孩子玩游戏的时候常常会说的并没有什么恶意的坏话，被Benjamin接收到之后却激怒了他，这也可以看出来在这之前，Benjamin也是缺乏和其他小孩一起玩的经验的。

Aisha被他的超能力撞倒，Anna在两人的对峙中受伤，四人的关系出现明显的裂痕。

先是在家庭中被妈妈的粗暴对待打断理解他人的努力，然后又在读心游戏中听到了对他来说意味着冒犯/背叛/侮辱的声音。

社会和家庭生活的双重打击之下，当天晚上，Benjamin开始用他操控物体的能力伤害他的妈妈。

Anna除了Benjamin, Anna也是拥有两种超能力的孩子，从Anna玩水那里就可以看出来。

而在这之前Anna和Benjamin在树林里对峙，是Anna第一次表现出来可能拥有与Benjamin相同的改变和控制事物的能力。

第二天，Anna坐在地上玩锅盖，眼看着锅盖越转越凶，越转越高，导演还怕我们看不懂，给了这个玩水的镜头来表现安娜获得了新的超能力。

Anna的特殊之处在于，她有自闭症，虽然有人会觉得给患有自闭症的anna最强的能力这种设置有点老套，但是在剧情上是make sense的。

Aisha死后，Anna跟外部世界的沟通渠道又一次被切断，妹妹想让她一起去对抗Benjamin，但是她无动于衷，拿着玩具车练习控制物体的能力。

直到到趁着妈妈买东西偷偷跑出去，被Benjamin唤醒，才重新获得和外部世界的连接，感到了愤怒。

AishaAisha改变与控制的能力体现在她帮Anna说话，从一开始面对面地帮助Anna说话，到后来可以隔开帮助Anna认卡片，叫爸爸。

不管是Anna说话时镜头切给Aisha，还是自从Aisha死后，Anna不再开口说话都可以看出来：并不是Anna的病情好转，是Aisha在帮助Anna控制她的身体，让Anna可以说出自己想说的话。

也就是说Aisha的控制能力被用来帮助Anna获得更多人的理解。

Aisha个性和能力的形成从她和妈妈的互动就能看出来。

她妈问她跟谁说话，她说“跟一个不在场的人说话”，她妈“ok”（无奈微笑）。

这个女孩和妈妈的生活里，没有任何用自己的意志去干涉对方行为的痕迹，当事情发生了，她们便接受。

Aisha当然也是有成长的痕迹的，在一个男孩被杀死，Benjamin的妈妈被烫得半死不活，一个男孩无辜断了腿，Aisha自己也差点被杀死之后，Aisha站出来传话给姐妹俩，希望可以一起阻止Benjamin。

但是尝试失败了，Aisha的成长轨迹和她的生命一起停止了。

IdaIda的超能力是最晚出现的。

直到电影的最后十分钟，她才拥有了超能力，加入到Anna和Benjamin的决战。

而Ida的超能力打破的第一个东西，是石膏，象征保护与隔绝。

这个意向和Ida对Aisha的读心能力的防御是一致的，跟她在妈妈面前避免透露真实处境的说话方式是一致的。

但这个结论让我感到非常困惑。

因为Benjamin和Aisha的个性，都可以在他们的遭遇和跟妈妈的互动中找到答案。

而如果Ida的设定是自我隔绝，那么必然需要一个她想要隔绝的对象。

妈妈虽然对她疏于照料，但她的家庭生活并没有糟糕到需要一层那么强大的“防火墙”来隔绝。

直到我在AlloCiné上看到了这条影评才终于理解Ida的不幸是什么。

la plupart sont déjà poussés dans les retranchements d'une brutalité psychologique qu'aucun être de leur âge ne devrait connaître (l'héroïne Ida tente par exemple d'exister dans l'ombre hélas très envahissante de l'autisme de sa grande soeur)他们中的大多数人已经被推入了他们这个年龄的人都不应该知道的心理残酷的战壕（例如，女主角艾达试图存在于她姐姐自闭症的非常侵入性的阴影中）再去看Anna脚被扎伤后的片段才发现，比起暗示Ida是没有缘由的纯粹的坏，这段更是在解释Ida的处境：锅盖连续转动产生刺耳的无法逃避的声音，不得不带姐姐出去玩面对陌生人的奇怪目光，被新朋友发现姐姐的存在不得不解释。

在自我不断被侵入的环境下，Ida发展出隔绝的策略也就再合理不过了。

但在电影的设定里，隔绝本身不算超能力，超能力的产生伴随着主动打破这层隔绝的石膏。

Ida的超能力到底是什么，她有没有获得理解或者控制的能力？

电影没有说，但是可以想象，Benjamin的心脏也许跟Ida的石膏殊途同归。

关于恐惧1, 这是Benjamin操控人的方式，Ida，Aisha的妈妈，都在Benjamin超能力的影响下出现恐怖的幻觉，被恐惧的情绪驱使着执行Benjamin的意志。

2, 恐惧是Ida角色成长的关键：刚搬过来的晚上，Ida不敢一个人睡觉，透过开着的门，怪兽形状的阴影落在姐姐Anna的门上（怪兽的形态甚至有点像姐姐总把手放在胸口的样子）；期间经历了Ben虐杀猫的场景；然后是在Benjamin控制下看见蛇；Aisha死后，她害怕自己的父母也会在Ben的控制下杀了自己。

同伴的死让她意识到自己同样可能死在Ben的操纵下。

在把Benjamin推下桥之后，Ida的幻觉里再一次出现了蛇，追她的人是一个失去半条腿的阴影，阴影和Anna门上的影子呼应，少了半条腿的人自然是被Benjamin隔空折断膝盖骨的男孩——“恶有恶报”的道德观。

要知道Ida从一开始就出了她恶的特质，踩死蚯蚓/从桥上往下吐口水/掐不能说话的姐姐/往她的鞋子里放碎玻璃/把小猫从高空抛下，勿以恶小而不为。

但到了这里，她的幻觉中却出现了那个断腿的男孩，男孩的腿不是她弄断的，却是Ben为了给她展示自己的能力弄断的。

她开始害怕，因她受到伤害的人，对她的报复。

从医院回家后，妈妈拿着刀的样子再次让Ida再次陷入对死亡的恐惧。

面对死亡尽在咫尺的威胁，Ida迅速采取了保护自己的行动。

就像她在树林里被Ben的幻觉控制前，捡起了尖锐的玻璃保护自己，而那块玻璃最终真的保护了她。

关于Benjamin和Ida不同的选择选择是成长的关键，观众们第一次注意到Ida已经不是一开始那个“很坏”的小女孩时，应该是在Ida出门找Ben之前和妈妈的告别，她带着自己可能回不来的想法给了妈妈一个拥抱。

这里的Ida就已经彻底告别最初那个不在乎后果肆意“作恶”的小女孩，从因为懵懂无知而无所畏惧地去伤害，到懂得分辩善恶甚至以恶为敌，Ida已经做出了自己的选择。

而Ida的第一次选择是在Ben要踩死猫时。

把猫从高空抛下去的时候，Ida和Ben还没有什么区别，单纯因为好奇和有趣，就可以决定猫的生死。

但是当Ben的鞋子踩在小猫的头上，Ida选择了不要。

但是Ben踩下去了。

此后Ben留在原地，Ida离开。

意味着Ben仍停留在不辨善恶的阶段，而Ida因为做出了选择，从此和Ben有了隔阂。

影片从这之后，也不再有Ida欺负姐姐或者其他作恶的情节。

而Ida的另一次选择，是在Ben差点杀死Aisha的时候，她撞开Ben，救下Aisha直到Anna出现。

这一次的选择直接让Ida站在了Ben的反面。

Ben的选择则没有那么明显，当他第一次用超能力挪动那口煮沸的锅吓到他妈妈时，他是开心的，这和把猫从楼上丢下去没有什么区别。

但是被妈妈责骂之后把妈妈打晕，又用热水泼在在她的腿上显然不是为了开心。

看着失去知觉的妈妈烫伤的皮肤，Ben一定是感知到了作恶的后果，他哭了。

这不他最后一次哭，差点杀死Aisha被Ida撞开之后，他回家几乎崩溃地大哭，也喊着妈妈。

眼泪证明Ben不是什么冷血的反社会人格，只是透过暴戾的母亲和抛弃他的社会（玩伴们），他可以看见唯一的选择就是暴力。

总结超能力在影片的设定里是真实存在的，但是影片自身的表达又是非常非常现实的，（不完美的）家庭&社会对孩子的影响，孩子人格的形成，善与恶的选择，乃至“以暴制暴”这种必要的恶。

叙事紧凑，没有拖沓多余的镜头，小演员表演也都在线，解读空间和政治隐喻也很多。

（oulala 一点分析居然写了一天，本来还想写Aisha和Anna之间理解&连结的关系，三位母亲的角色，以及色彩的暗示，太累了，就写到这吧。

这是一部关于人性的影片，它是讲给成人的儿童寓言故事，也许大人们已经忘记了自己曾经也是由儿童一路走过来的，这个过程中有善有恶，我们可以清楚的看到一个孩子是怎样一步步由恶走向善的过程……四个小主人公，只有益达没有超能力，爱莎代表善，本杰明代表恶，安娜代表正义和善良终将战胜邪恶。

女主益达则是从恶走向善的一条明线。

这里不讲善良，我们来说一说小男孩本杰明的恶，每个孩子从出生落地都是一颗种子，都需要土壤、空气、阳光和水，土壤象征着家庭环境——父母之间的关系是否和睦恩爱；空气象征着家人对孩子无条件的爱（精神上）；阳光和水象征着给予孩子衣食住行（物质上）。

很显然本杰明的家庭这些都是缺失的。

一个从小得不到爱的孩子大概内心充满的只有怨气和恨意，他们的情感一直都处在隔离状态，对“情”没有任何感受，以至于用一些残忍的手段来刺激自己的感受，让自己觉得还活着！

其实他们知道那是错的是不好的，但是他们的内心是很脆弱且痛苦的甚至无法停止自己的行为（无爱的人给不出自己没有的东西），从本杰明回到家痛哭的举动可见端倪。

这样的人除非在日后幸运遇到一个充满爱的人拯救他，或者自我救赎（一般很难）或许才可以走出无情的沼泽。

最后那段姐姐（安娜）杀死本杰明，在之前已有征兆，姐姐的意念能力在本杰明之上，从前面对决那次的阵势就能看出来，本杰明已经害怕姐姐，最后她杀本杰明的时候在我看来旁边大部分孩子（包括小婴儿）都会有感应，姐姐威力很大，她甚至可以召集跟她一样有意念的孩子们一起增加威力从而对抗敌人（面对恶意不必善良）。

后来，我感觉可能是我过度解读了，孩子们本身都是有灵性的，对于这种生死决断都会有感知，姐姐本身威力已经足够大了，不需要有人来帮忙。

为数不多的北欧儿童视角心理恐怖题材电影，无论是氛围营造还是剧情走向上，都体现出循序渐进的内心恐怖感，高居2021年度恐怖片排行榜前列确实不为过。

兹认为影片的亮点主要有四： 一是氛围方面，北欧清冷阴郁的画风贯穿全片，时而深沉时而紧凑的音乐旋律把握得很有分寸，出色营造出一种暗流涌动的心理悬疑气氛。

二是叙事上，四位拥有超能力的小朋友，或因家庭关爱缺失，或因身体缺陷而陷入孤独，也正因此偶然地走到了一起成为玩伴，彼时的他们都是“善”的，但因为一次次衔接有序的偶然事件，他们的心灵不断被得以洗礼和冲击，有的人渐渐走向“恶”的一面，有的人依旧捍卫内心的“善”，这方面随着剧情的展开，在慢节奏中把一个孩子的心理变化刻画的惟妙惟肖； 三是寓意上，该片可谓是由一群孩子演给成年人看的警示教育片，家庭关爱的缺失、对少数特殊群体的歧视与欺凌、社会层面的冷漠，折射在心智尚未成熟的儿童身上，会把他们身上本该有的童贞泯灭，逐渐黑化成反社会人格。

影片里的小男孩本杰明就是一个很好的例证，因为拥有超能力，在认识新邻居益达后便迫不及待的展示，这本是儿童身上特有的童真，但因为霸凌，因为单亲等一系列原因，他的恶也随之渐渐展现，残忍杀猫、控制他人意志杀死欺凌自己的大男孩，直到用意念杀死爱莎，一发不可收拾，观影过后再回顾他黑化过程，全是由一个个成年人会忽视甚至觉得是玩笑的细节和偶然构成，当真是细思极恐。

而与之相对的，缺少家庭关爱的她开始有着“邪恶”的属性，掐姐姐大腿，给姐姐鞋子里放玻璃，一副理所当然的样子，而正是本杰明的出现，让她成为他变化的见证者后，她才开始逐渐反思道德的底线和是人性的边界，最终“善”的一面觉醒，和姐姐安娜坚定地站在一起对抗完全变“恶”的本杰明，更是直观地告诫成年人，原生家庭教育教育在孩子成长过程中起到的至关重要作用。

最后，值得一提的还是四位小主角的精彩演技，在平均年龄目测不到十岁的年龄，挑战如此深邃的心理恐怖电影，还能达到此时无声胜有声的良好效果，不仅要依靠精湛的演技，更是要对人性变化的深刻理解，不知道几位小演员在幕后付出了怎样的努力，只希望他们的未来能够一路光明，快乐成长，在追求“善”的征程中不断完善刷新自我。

太特么惊悚了…全程屏住呼吸…哪儿找的这几个天赋异禀的小演员？

他们怎么理解这么到位呢？

这哪是在演啊，这不就是真人真事吗？

这吉卜赛小伙子，把邪恶演绎到了极致好吧！

邪恶不是非要面目狰狞，非要尖牙利爪，非要开膛破肚…邪恶就是这种面无表情，时而充满好奇，时而憨厚一笑，时而愤愤不平，时而流下眼泪…然后猫的头被他踩碎了，后来好几个人就被它弄死了，弄死了，死了，了…然后他继续找小孩玩…正好碰到了你然后玩得正开心着他突然有点不太高兴，所以你便担心今天晚上就有可能被像猫那样弄死。

周边大人小孩都在嬉笑玩耍，他就站在不远处，但你知道你可能一会就不知道哪儿就被弄断了或者你爸爸妈妈或邻居会拿刀来突然插你…但不确定是什么办法来弄..你知道跟大人说也没人会信。

姐姐明明很有能力却傻了，好吧你长大了你要去解决问题，你要先去动手弄死他。

但你知道此去凶多吉少，看到妈妈在做饭你忍不住去抱她一下，因为可能一会就不能回来见到她了..然后这个6岁小孩就去战魔鬼了.真特么绝了！

这两个孩子前期很有爱。

小男孩已经杀了妈妈，并且操控别人杀了和他作对的男孩之后，可以说是心理完全不似从前，朝心理变态的方向稳步前进中。

但可能他还是希望保留自己纯粹孩子的心性，伊达能帮他做到这一点。

这时候伊达和他一起玩，他向伊达演示操控能力的时候还很害羞，让伊达别笑他，甚至演示操控伊达的时候，也只是让伊达坐在一个小台子上，迎着光像天使一样。

想向伊达展示自己升级版的隔空打物能力，伊达举起棍子，他却特意说让棍子离你的脸远一点，怕棍子折断的时候伤到她。

后来带伊达去看操场上的孩子们，用意念把孩子的腿骨折断的一瞬间，伊达意识到不对劲了，小男孩可能也反应过来了伊达是接受不了他暗黑面的，于是转身想离开。

可惜这时候爱莎和姐姐都来了，他非常崩溃并且也不想听说教，试图伤害爱莎的时候伊达推了他一下，站在了他的对立面，那时候他的崩溃程度已经达到了顶点。

几个孩子彻底决裂。

伊达抱着决一死战的心情单独来找他，假意邀请他出来玩，他当时刚害死爱莎，不可能猜不到伊达此行的真实目的，但是他还是跟她出去，企图能拥有一段久违的玩耍时光。

他们在天桥上，准备抛飞机的时候他还转头看伊达笑得很开心，问可以飞了吗，当然被推下去之后就彻底黑化了。

总结下来感觉小男孩一直在害人做错事，但内心深处也一直渴望有人拉他一把，陪着他不放弃他，他原本希望妈妈可以做到这一点，但妈妈只是让他身上不停爬满新的瘀伤和不停地冲他吼叫。

伊达和小男孩都有很强烈的恶的阴暗面，但伊达有一个有爱的家庭引导她，小男孩没有。

伊达和其他两个女孩是可以在友情上弥补他亲情伤害的天使，可惜他还是个容易摔碎珍宝的孩子，没有家人的引导，他什么都留不住。

看到有人觉得电影太慢很无聊，但是我觉得我还是蛮喜欢这个节奏的。

节奏慢慢推进，人物性格也有转变。

开头的时候，觉得益达这个孩子好坏啊，到底为什么要这么对姐姐安娜，她到底有多坏呢？

用力掐姐姐的大腿、把碎玻璃放到姐姐的鞋子里，看到这些我很震惊，以为她会一路坏到底。

但是当他看到本杰明踩死猫咪的时候（猫咪在现实里没有真的被弄死），她似乎意识到自己的错误了，伤害别人不管有没有危机他人的生命好像都不太好，她不太喜欢杀死猫咪的本杰明了，仓皇而逃。

其实益达是幸运的，爸爸妈妈恩爱，对孩子们很好，因为安娜脑瘫，很多精力和时间用来照顾安娜，益达心里肯定不平衡，但是从妈妈给益达道歉那里看得出来，妈妈在教育孩子方面做的很好，有错误就要承认。

本杰明的家庭似乎没有那么幸福，没有爸爸出场，妈妈似乎也没有很疼他，打骂似乎也是常事，所以他暴躁易怒甚至偏激邪恶，他没什么善恶观，没什么同情心，没有人告诉他什么是对什么是错。

孩子们演技真的太好了，无可挑剔，难以想象主角就是几个孩子，能把一部恐怖片演的这么好，看起来平均年龄也就十岁吧。

还有电影以杀戮为结局总感觉怪怪的，虽然本杰明该死，但是两个孩子就这么用意念杀了一个人，这件事在她们以后的人生里会起到什么样的影响呢？

4星，片子就是表达不同环境境遇对孩子的性格塑造，即使是片中的反派本杰明，也不是什么天生恶人，他只是一直被人欺负，一直被家里冷落，接受了这种弱肉强食的现实。

所以他认为欺负比他弱小的生物来发泄，是一种很正常很自然的关系了。

4个孩子的成长环境从好到坏，和自我意识能力的强弱都有排序。

当他们变得强大时，报复社会的强弱也是同样排序的。

从这点来说这片子有教育意义。

爱护孩子，就是爱护我们自己的未来。

虐待孩子，就是等着孩子报复社会。

四个小朋友四种属性，爱莎是善良的感知者，本杰明是邪恶的操控者，让本杰明唯一胆寒的只有安娜，最后一段实实在在的被安娜爽到，所有小孩都被安娜的力量感召，益达的存在真的太妙了，她一项一项的做着选择都让我越来越惊喜，她是一直在变化中的，她从一开始的掐姐姐往姐姐鞋子里放玻璃到跟着本杰明做坏事，看着本杰明虐杀了小猫，益达才真正的感受到来自邪恶的可怕，到后来本杰明开始伤害爱莎时益达选择推开了本杰明，看到爱莎的死亡，益达决心把本杰明推了下去，到最后坚定的握住了姐姐的手，感受着来自姐姐巨大能量的冲击，最后益达的哭泣我觉得就是一场全新开始前的洗礼，实在太棒了！

电影里小朋友们不同的家庭环境又会带给人很多的在关心儿童心理上面的思考，个人自己一点点的激情抒发，哈哈，看的真爽！